El ausentismo estudiantil en el nivel secundario creció en Argentina en los últimos años y ya se consolida como uno de los principales desafíos del sistema educativo. Según un informe de Argentinos por la Educación, las inasistencias aumentaron 7 puntos porcentuales en dos años y se registran subas en las 24 jurisdicciones del país.
Los datos, basados en las evaluaciones Pruebas Aprender 2024 y PISA 2022, muestran que el 51% de los estudiantes del último año de secundaria acumuló 15 o más faltas, cuando en 2022 ese porcentaje era del 44%.
El estudio revela además una tendencia preocupante: el ausentismo se concentra cada vez más en grupos de estudiantes con niveles altos de inasistencia. El 21% falta entre 15 y 19 días al año, el 20% entre 20 y 29, y el 10% supera las 30 faltas. En paralelo, se redujo el grupo con ausencias intermedias, lo que evidencia una “polarización” en la asistencia escolar.
Para los directores de escuela, el fenómeno es el principal obstáculo para el aprendizaje. En 2024, el 46% lo consideró un problema serio o moderado, por encima de otras dificultades como la impuntualidad, los bajos logros educativos o el ausentismo docente.
Diferencias entre provincias
El informe también expone marcadas desigualdades territoriales. La provincia de Buenos Aires encabeza el ranking con un 66% de estudiantes que acumulan al menos 15 faltas, seguida por la Ciudad de Buenos Aires (59%), Tierra del Fuego (55%) y La Pampa (54%). En el otro extremo, Santiago del Estero (28%), San Juan (29%) y Jujuy (30%) presentan menores niveles de ausentismo.
En el caso de Entre Ríos, la situación es intermedia, aunque con indicadores relevantes: el 42% de los alumnos falta entre 5 y 14 días, mientras que un 24% acumula entre 15 y 19 inasistencias y un 16% entre 20 y 29. Solo el 2% supera las 30 faltas, uno de los valores más bajos del país en el nivel más crítico.
Si bien no se ubica entre las provincias con mayor ausentismo severo, el distrito presenta una base amplia de estudiantes con trayectorias escolares inestables, en línea con la tendencia nacional.
Las causas y el desafío educativo
Entre los principales motivos de inasistencia, el 62% de los estudiantes menciona problemas de salud. Sin embargo, el segundo factor más frecuente —señalado por el 39%— es la falta de motivación para asistir a la escuela, lo que abre interrogantes sobre el vínculo de los jóvenes con el sistema educativo.
Especialistas advierten que el ausentismo es solo la “punta del iceberg” de problemas más profundos, como la pérdida de valor social de la escuela, dificultades en la relación entre familias e instituciones y cambios en los regímenes académicos.
Además, el informe señala una limitación clave: Argentina aún no cuenta con un sistema nacional de información que permita monitorear de manera precisa y en tiempo real las inasistencias escolares, lo que dificulta el diseño de políticas públicas efectivas.
En este contexto, los expertos coinciden en que garantizar la asistencia regular es una condición indispensable para mejorar los aprendizajes y sostener las trayectorias educativas, en un escenario donde el ausentismo se consolida como una señal de alerta creciente.
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